Gostaríamos de vos convidar a visitar a sala Ludocores, a fim de visualizarem a exposição de máscaras realizadas pelas crianças da instituição, elaboradas no atelier de expressão plástica (projecto de intervenção sócio-educativo).
Obrigado pela a atenção disponibilizada.
Esperemos que gostem!
As Estagiárias do 4º Ano
quinta-feira, 19 de fevereiro de 2009
ATELIER DE EXPRESSÃO PLÁSTICA
O Carnaval é uma época importante, tanto para os adultos como para as crianças. A possibilidade de poderem assumir uma nova identidade, de entrar num mundo imaginário e de faz-de-conta, possibilita à criança representar outros papéis e de ser “diferente”, nem que seja por um só dia.
Assim, consideramos interessante iniciar o projecto de intervenção através do atelier de expressão plástica, originando a possibilidade das crianças poderem construir uma máscara para o carnaval.
Neste sentido, foram apresentados diversos materiais, para que as crianças pudessem criar a máscara criativa e autonomamente. Portanto, consideramos que este atelier se demonstrou como um factor relevante para o desenvolvimento da criança, fomentando a sua imaginação e expressividade.
Tal como afere Cardoso, “A arte plástica infantil é essencialmente uma linguagem que, praticada nas devidas condições, ajudará a criança no seu natural desenvolvimento, a encontrar o equilíbrio, por meio de uma série de experiências sensoriais e intelectuais” (1972: 69).
CARDOSO, Camilo; “Arte Infantil, Linguagem Plástica; Editora Meridiano; Lisboa; 1972.
Assim, consideramos interessante iniciar o projecto de intervenção através do atelier de expressão plástica, originando a possibilidade das crianças poderem construir uma máscara para o carnaval.
Neste sentido, foram apresentados diversos materiais, para que as crianças pudessem criar a máscara criativa e autonomamente. Portanto, consideramos que este atelier se demonstrou como um factor relevante para o desenvolvimento da criança, fomentando a sua imaginação e expressividade.
Tal como afere Cardoso, “A arte plástica infantil é essencialmente uma linguagem que, praticada nas devidas condições, ajudará a criança no seu natural desenvolvimento, a encontrar o equilíbrio, por meio de uma série de experiências sensoriais e intelectuais” (1972: 69).
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